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Anti-Bias in der Lehrkräftebildung
Zusammenfassung
Dass Stereotype und Vorurteile auch in Lehr-Lern-Situationen weitreichende Auswirkungen haben (können), ist im wissenschaftlichen Diskurs mittlerweile unumstritten. Studien zeigen, dass Vorurteile und Stereotype von Lehrkräften nicht nur beeinflussen, wie sie die Lernenden wahrnehmen, sondern auch ihr Handeln prägen und dadurch unmittelbare Auswirkungen auf das Verhalten der Schüler*innen haben. Ausgehend von der Persistenz dieser Strukturen in pädagogischen Kontexten besteht die Notwendigkeit, angehende Lehrkräfte im Zuge ihrer Hochschulausbildung für die eigenen Vorurteile und die eigene Verstrickung in ebendiese Strukturen und Diskurse zu sensibilisieren. Der Beitrag stellt den Anti-Bias-Ansatz vor.
Beitrag
Anti-Bias in der Lehrkräftebildung
Sonderpädagogische Förderung heute (ISSN 1866-9344), Ausgabe 4, Jahr 2021, Seite 343 - 344
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Titel
Anti-Bias in der Lehrkräftebildung
Zeitschrift
Sonderpädagogische Förderung heute (ISSN 1866-9344), Ausgabe 4, Jahr 2021, Seite 343 - 344
DOI
10.3262/SZ2104343
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Print ISSN
1866-9344
Verlag
Beltz Juventa
Autoren
Jaar Boskany / Alisa Schafferschik
Schlagwörter
