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MOSEF ISP – eine Evaluation des Integrierten Semesterpraktikums (ISP) im Lehramtsstudium Sonderpädagogik bei Studierenden mit Schwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung

Zusammenfassung

Ziel der geplanten Studie ist die Prüfung von Veränderungen affektiv-motivationaler und selbstregulatorischer Kompetenzen von Sonderpädagogik-Studierenden mit emotional-sozialem Schwerpunkt, die im Rahmen des Studiums ein einsemestriges Praktikum (ISP) durchlaufen haben.

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Beitrag
MOSEF ISP – eine Evaluation des Integrierten Semesterpraktikums (ISP) im Lehramtsstudium Sonderpädagogik bei Studierenden mit Schwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung
Sonderpädagogische Förderung heute (ISSN 1866-9344), Ausgabe 3, Jahr 2023, Seite 329 - 335

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Titel

MOSEF ISP – eine Evaluation des Integrierten Semesterpraktikums (ISP) im Lehramtsstudium Sonderpädagogik bei Studierenden mit Schwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung

Zeitschrift

Sonderpädagogische Förderung heute (ISSN 1866-9344), Ausgabe 3, Jahr 2023, Seite 329 - 335

DOI

10.3262/SZ2303329

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Print ISSN

1866-9344

Verlag

Beltz Juventa

Autoren

Nicola-Hans Schwarzer

Schlagwörter

Emotionale und soziale Entwicklung
Emotional and Social Development
One-Semester Intership
pädagogisch-professionelle Kompetenz
Pedagogical-Professional Competencies
Semesterpraktikum