Dieser Artikel veranschaulicht die Umsetzung transaktionsanalytischer Konzepte in der universitären Lehre für das Lehramt und bietet Anregungen für die Anwendung der Transaktionsanalyse an der Schnittstelle von Studium und Beruf. Verdeutlicht wird insbesondere die Entwicklung von Beratungskompetenzen im Lehrer:innenberuf und somit im Kontext Schule. Diese beruhen in hohem Maße auf Selbst- und Sozialkompetenz. Die frühzeitige Bildung einer professionellen Identität angehender Lehrkräfte ist bedeutsam. Anhand ausgewählter Konzepte und der Darlegung ihrer Umsetzung im Studienangebot wird aufgezeigt, welchen Beitrag in diesem Kontext die Transaktionsanalyse leistet.
Beitrag
Transaktionsanalyse in der Lehramtsausbildung
ZTA Zeitschrift für Transaktionsanalyse (ISSN 1869-7712), Ausgabe 2, Jahr 2022, Seite 103 - 122
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Transaktionsanalyse in der Lehramtsausbildung
ZTA Zeitschrift für Transaktionsanalyse (ISSN 1869-7712), Ausgabe 2, Jahr 2022, Seite 103 - 122
10.3262/ZTA2202103
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Claudia Scheurenbrand / Gernot Aich
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