Eine qualitativ-rekonstruktive Analyse zur Weiterentwicklung von Ganztagsbildung aus sozialpädagogischer Perspektive
Buch, broschiert
248
Seiten
ISBN:978-3-7799-8692-8
Erschienen:
Zur Produktliste »Kindheitspädagogik«
In Deutschland nimmt knapp die Hälfte aller Kinder im Grundschulalter an einem ganztägigen Angebot ihrer Schule teil, womit eine zunehmende Tendenz zur Pädagogisierung bzw. Institutionalisierung von Grundschulkindheit verbunden ist. Kindliche Perspektiven werden jedoch nur selten im Diskurs um die Ausgestaltung von Ganztagsschulen berücksichtig. In der Studie wird das sozialräumlich-generationale Erleben von Kindern im Zuge ihres Ganztagsschulbesuchs mit einem qualitativ-rekonstruktiven Forschungszugang analysiert. Die Ergebnisse bieten die Grundlage für eine Neuakzentuierung von Ganztagsbildung.
1. Auflage 2024
Erscheinungstermin: Ca. 20.11.2024
Bindeart: Broschiert
Format: 15,0 x 23,0 cm
Gewicht: 10g
Verlag: Beltz Juventa
Soziale Arbeit | Ganztag | Ganztagsschule | Kinder | Kindheit | Sozialpädagogik | Schule | Ganztagsbildung | Raum
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