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Migration und Soziale Arbeit
Schulerfolg von Jungen und Mädchen mit Migrationshintergrund in Hessen
Zusammenfassung
Abstract: Daten des Mikrozensus zeigen, dass der Bildungsstand von Menschen mit Migrationshintergrund tendenziell niedriger ist als derjenige der nicht-zugewanderten Bevölkerung. Da sich dies nicht ad hoc ändern lässt, ist eine Betrachtung laufender Bildungsprozesse jedoch zielführender, da diese eher steuerbar sind. Erschwert wird dies dadurch, dass nur wenige Bundesländer über nach einem Migrationshintergrund differenzierte Daten verfügen. Dargestellt wird die Bildungsbeteiligung an allgemeinbildenden Schulen nach Geschlecht und Migrationshintergrund am Beispiel des Bundeslandes Hessen.
Schlüsselwörter: Bildungspartizipation, Bildungserfolg, Schülerdaten
Beitrag
Schulerfolg von Jungen und Mädchen mit Migrationshintergrund in Hessen
Migration und Soziale Arbeit (ISSN 1432-6000), Ausgabe 2, Jahr 2013, Seite 149 - 153
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Titel
Schulerfolg von Jungen und Mädchen mit Migrationshintergrund in Hessen
Zeitschrift
Migration und Soziale Arbeit (ISSN 1432-6000), Ausgabe 2, Jahr 2013, Seite 149 - 153
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Print ISSN
1432-6000
Verlag
Beltz Juventa
Autoren
Schlagwörter
Bildungserfolg
