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Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit
Wer will studieren, wer nicht und warum?
Individuelle und kontextuelle Einflussfaktoren beim Übergang ins Studium
Zusammenfassung
Die Entscheidung für ein Hochschulstudium wirkt sich auf die individuelle Kompetenzentwicklung und die späteren Arbeitsmarktchancen aus. In Deutschland ist die Gruppe der Akademikerinnen und Akademiker am seltensten von Arbeitslosigkeit betroffen (Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2014), sie erzielen höhere Einkommen (Allmendinger/von den Driesch 2014), weisen eine höhere Lebenszufriedenheit auf (Enste/Ewers 2014) und tragen geringere gesundheitliche Risiken (Geißler/Weber- Menges 2010). Trotz dieser Vorzüge verzichtet etwa jede bzw. jeder dritte Studienberechtigte auf die Studienaufnahme (Statistisches Bundesamt 2013). Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich daher mit der Frage, welche Einflussfaktoren beim Übergang von der Schule in die Hochschule zum Tragen kommen und wieso bestimmte Gruppen auf eine Studienaufnahme verzichten.
Beitrag
Wer will studieren, wer nicht und warum?
TUP - Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit (ISSN 0342-2275), Ausgabe 04, Jahr 2015, Seite 286 - 296
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Titel
Wer will studieren, wer nicht und warum?
Zeitschrift
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Print ISSN
0342-2275
Verlag
Beltz Juventa
Autoren
Marcel Helbig / Anna Marczuk / Markus Lörz / Stefanie Jähnen
Schlagwörter
