Zeitschrift für Sozialpädagogik

Zum Einsatz von Videographie zur Professionalisierung von Sozialpädagog:innen im schulischen Kontext

Zusammenfassung

Im Zuge reformerischer Eingriffe in das Schulsystem haben die Etablierung sozialpädagogischer Tätigkeiten und Rollenprofile in den vergangenen Jahren stark zugenommen. Einst als Nebenrolle mit begrenzter Wirkung gesehen, erfahren sozialpädagogische Kompetenzen und Expertisen heute eine zentrale Rolle in der schulischen Bildungsgestaltung, gleichwohl persistieren tradierte interprofessionelle Ambivalenzen auch im Zeitalter der programmatischen Rede von Multiprofessionalität. Der Artikel untersucht, wie sozialpädagogische Ansätze erfolgreich in Schulsysteme integriert werden und wie Videographie als methodisches Werkzeug dienen kann, um angehende Sozialpädagog:innen professionell vorzubereiten. Durch eine detaillierte Analyse von historischen Entwicklungen, rechtlichen Rahmenbedingungen und praktischen Implementierungen beleuchtet der Beitrag die Notwendigkeit von spezialisierten Trainingsmethoden und diskutiert zukünftige Forschungs- und Bildungsperspektiven im Kontext der Sozialen Arbeit in der Schule.

Jetzt freischalten 9,98 €

Beitrag
Zum Einsatz von Videographie zur Professionalisierung von Sozialpädagog:innen im schulischen Kontext
Zeitschrift für Sozialpädagogik ZfSp (ISSN 1610-2339), Ausgabe 4, Jahr 2024, Seite 374 - 394

Wie möchten Sie bezahlen?

Paypal

Sie erhalten den kompletten Artikel als PDF mit Wasserzeichen.

Titel

Zum Einsatz von Videographie zur Professionalisierung von Sozialpädagog:innen im schulischen Kontext

Zeitschrift

Zeitschrift für Sozialpädagogik ZfSp (ISSN 1610-2339), Ausgabe 4, Jahr 2024, Seite 374 - 394

DOI

10.3262/ZFSP2404374

Angebot für Bibliotheksnutzer:innen

Artikelseite content-select.com

Print ISSN

1610-2339

Verlag

Beltz Juventa

Autoren

Robin Junker / Björn Hermstein

Schlagwörter

Professionalisierung
social work
Videographie
School
professionalization
professional vision
videography
professionelle Wahrnehmung
Soziale Arbeit im schulischen Kontext