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Lehrer:innenbildung für Inklusion
Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven
Herausgegeben von Silvia Greiten / Georg Geber-Knop / Annika Gruhn / Manuela Köninger
E-Book/pdf
(PDF)
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267
Seiten
ISBN:978-3-7799-8390-3
Erschienen:18.09.2024
Andere Produktarten:
Lehrer:innenbildung für Inklusion
Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven
Die Anbahnung inklusionsbezogener Kompetenzen gilt als zentrale Forderung und (Querschnitts-)Aufgabe aller Studiengänge der Lehrer:innenbildung. In der Hochschullandschaft besteht eine Vielfalt an curricularen und hochschuldidaktischen inklusionsbezogenen Modellen und Konzepten zur Vermittlung inklusionsbezogener Inhalte. Der Herausgebendenband spiegelt aktuelle hochschuldidaktische Entwicklungen wider, skizziert Curricula, Tools, Instrumente, Methoden, Materialien sowie Seminarkonzepte, digitale Lehr-Lern-Formate und Forschungsansätze, wie sie auf der Tagung »Lehrer:innenbildung für Inklusion – Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven« 2022 in Heidelberg vorgestellt und diskutiert wurden.
Produktdetails
1. Auflage 2024
Verlag: Beltz Juventa
Schlagwörter
Curricula | Hochschuldidaktik | Inklusion | Lehrerbildung | Seminar | Seminarkonzepte | Lehrer:innenbildung | Erfahrungsbasierte Lehre | Service User Involvement | Bildungsfachkraft | Hochschullehrender | Multiprofessionalität im Unterricht | Videobasierte Fallarbeit | Professionalisierung des Unterrichts | Heterogenitätssensibilität an Schulen | Doing Difference | inklusiver Unterricht | Struktur-Lege-Plan | Service Learning | Begabungsförderung | Projektlernen | Digitale Drehtür | Lehrkräfteprofessionalisierung | Adaptive Lehrkompetenz | Blended-Learning | Sprachbildung | Beratungskompetenzentwicklung | Inklusive Didaktik | Rekonstruktive Forschung | Lehramt an Berufsbildenden Schulen | reflexive Inklusion | Wahrnehmungsvignetten | Lehr- und Lernformate | Inklusive Hochschule | Planspiel
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