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  • Kindheitspädagogik in Bewegung
    Peter Hammerschmidt / Regine Schelle / Gerd Stecklina (Hrsg.)
    Kindheitspädagogik in Bewegung
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  • Pädagogik der frühen Kindheit im Kontext der postfordistischen Bildungsindustrie
    Simon Kunert
    Pädagogik der frühen Kindheit im Kontext der postfordistischen Bildungsindustrie. Eine allgemeinpädagogische Untersuchung auf der Basis gesellschaftspädagogischer Kritik
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  • Kinder als Akteur*innen generationaler Raumaneignung
    Anneka Beck
    Kinder als Akteur*innen generationaler Raumaneignung. Eine qualitativ-rekonstruktive Analyse zur Weiterentwicklung von Ganztagsbildung aus sozialpädagogischer Perspektive
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  • Das kindheitspädagogische Projekt
    Peter Cloos / Edita Jung / Claus Stieve / Susanne Viernickel / Dörte Weltzien (Hrsg.)
    Das kindheitspädagogische Projekt. Suchbewegungen und Perspektiven zum zwanzigjährigen Bestehen kindheitspädagogischer Studiengänge
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  • Verletzendes Verhalten von Fach- und Lehrkräften in Kindertageseinrichtungen und Grundschulen
    Nina Kölsch-Bunzen / Rebecca Traub
    Verletzendes Verhalten von Fach- und Lehrkräften in Kindertageseinrichtungen und Grundschulen. Studierende und Fachschüler*innen setzen sich mit dem Recht auf Gewaltfreiheit in Bildungsinstitutionen auseinander
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  • Politiken der Kindheit
    Lars Alberth / Christoph T. Burmeister / Nicoletta Eunicke / Markus Kluge (Hrsg.)
    Politiken der Kindheit
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