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Peter Cloos

Peter Cloos

Peter Cloos, Jg. 1965, Dr. phil., ist Professor für die Pädagogik der frühen Kindheit an der Universität Hildesheim, Fachbereich Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Institut für Erziehungswissenschaft. Er ist Sprecher des Kompetenzzentrums Frühe Kindheit Niedersachsen. Seine Forschungsschwerpunkte sind Erziehung und Bildung in Kindertageseinrichtungen, Qualitative Forschungsmethoden (der Pädagogik der Kindheit), Übergänge im Lebenslauf und Alltag von Kindern und professionelles Handeln in der Kindheitspädagogik.

Produkte

11 Treffer
  • Das kindheitspädagogische Projekt
    Peter Cloos / Edita Jung / Claus Stieve / Susanne Viernickel / Dörte Weltzien (Hrsg.)
    Das kindheitspädagogische Projekt. Suchbewegungen und Perspektiven zum zwanzigjährigen Bestehen kindheitspädagogischer Studiengänge
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  • Hochbegabung und soziale Ungleichheit in der frühen Kindheit
    Claudia Mahler / Peter Cloos / Kirsten Schuchardt / Katja Zehbe
    Hochbegabung und soziale Ungleichheit in der frühen Kindheit
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  • Kontinuität und Wandel in der Pädagogik der frühen Kindheit
    Peter Cloos / Melanie Jester / Jens Kaiser-Kratzmann / Thilo Schmidt / Marc Schulz (Hrsg.)
    Kontinuität und Wandel in der Pädagogik der frühen Kindheit. Handlungsfelder, pädagogische Konzepte und Professionalisierung
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  • Polyvalenz und Vulneranz
    Isabell Krähnert / Katja Zehbe / Peter Cloos
    Polyvalenz und Vulneranz. Empirische Perspektiven auf inklusionsorientierte Übergangsgestaltung in Elterngesprächen
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  • Inklusive Bildungsforschung der frühen Kindheit
    Carolin Bätge / Peter Cloos / Frauke Gerstenberg / Katharina Riechers (Hrsg.)
    Inklusive Bildungsforschung der frühen Kindheit. Empirische Perspektiven und multidisziplinäre Zugänge
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  • Kind – Organisation – Feld
    Peter Cloos / Frauke Gerstenberg / Isabell Krähnert
    Kind – Organisation – Feld. Komparative Perspektiven auf kindheitspädagogische Teamgespräche
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  • Pädagogische Teamgespräche
    Peter Cloos / Melanie Fabel-Lamla / Barbara Lochner / Katharina Kunze (Hrsg.)
    Pädagogische Teamgespräche. Methodische und theoretische Perspektiven eines neuen Forschungsfeldes
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  • Kinder und Kindheiten. Frühpädagogische Perspektiven
    Bianca Bloch / Peter Cloos / Sandra Koch / Marc Schulz / Wilfried Smidt (Hrsg.)
    Kinder und Kindheiten. Frühpädagogische Perspektiven
    Aktuelle Perspektiven auf die Frühpädagogik
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  • Entwicklung und Förderung in der frühen Kindheit
    Peter Cloos / Katja Koch / Claudia Mahler (Hrsg.)
    Entwicklung und Förderung in der frühen Kindheit. Interdisziplinäre Perspektiven
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  • Kindheit und Profession
    Tanja Betz / Peter Cloos (Hrsg.)
    Kindheit und Profession. Konturen und Befunde eines Forschungsfeldes
    Zum Stand der kindheitspädagogischen Professionsforschung
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