Zeitschrift für Pädagogik
Zeitschrift für Pädagogik 3/2023
Beiträge zur Bildungsforschung und pädagogischen Theorie
Beiträge zur Bildungsforschung und
pädagogischen Theorie
Susanne Gottuck, Marian Laubner, Kerstin Rabenstein und Anja Tervooren untersuchen mit einer diskurstheoretischen Perspektive auf Gruppendiskussionen, wie Lehramtsstudierende in den Streit um normative Begründungen zu Inklusion involviert sind. Thilo Ketschau und Christian Steib analysieren die normative Ausrichtung der BNE und kommen zu dem Schluss, dass ihre bisher überwiegend funktionalistische Gestaltung das ihr innewohnende Potenzial nicht ausreizt. Norman Krause, Sebastian Wachs, Ludwig Bilz und Wilfried Schubarth untersuchen in einer qualitativen Interviewstudie, welche Interventionsstrategien das Schulpersonal bei Hatespeech unter Jugendlichen anwendet und welche Ziele und Effekte jeweils damit verbunden sind. Bernhard Rauh und Sebastian Kuppel erörtern auf bildungstheoretischer Grundlage unauflösbare Spannungsverhältnisse, die beim Transfer von wissenschaftlichen Texten in Leichte Sprache auszubalancieren sind. Sarah Strauß, Kristina Gerhard, Daniela Jäger-Biela und Johannes König gehen der Frage nach, in welchem Zusammenhang Überzeugungen zur inklusiven Bildung von angehenden Lehrkräften mit Merkmalen ihrer Lehramtsausbildung stehen. Schließlich diskutieren Jeong-Gil Woo und Joo-Young Jung im Anschluss an die Ethik der Begabung von Michael J. Sandel, welche Perspektiven die zeitgenössische Pädagogik angesichts jener Diskurse um menschliche Verbesserung einnehmen sollte, die durch Fortschritte in der Bio- und Gentechnik entstehen.
- Eine qualitative Studie zu den Interventionsstrategien, -zielen und -effekten des pädagogischen Schulpersonals bei Hatespeech in der Schule
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Die Zeitschrift für Pädagogik stellt Ergebnisse unterschiedlicher Forschungszugänge in der Erziehungswissenschaft vor: empirisch, historisch, international-vergleichend sowie grundlagentheoretisch-philosophisch.
Die Zeitschrift für Pädagogik ist ein Ort der erziehungswissenschaftlichen Auseinandersetzung mit kontroversen Themen des öffentlichen Interesses aus den Bereichen Erziehung und Sozialisation, Bildungs- und Jugendpolitik.
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01/2025: Entfremdung und Verdinglichung im Kontext von Schule und Unterricht
02/2025: Kritisches Denken in der Hochschulbildung im digitalen Zeitalter
03/2025: Institutionenskepsis und Bildungsmisstrauen
04/2025: Beiträge zur Bildungsforschung und pädagogischen Theorie
05/2025: Ästhetische Dimensionen des Urteils- und Bildungsprozesses
06/2025: Pädagogik als Gestaltungswissenschaft?
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ISSN:
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ISSN Beiheft:
0514-2717
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1. Auflage 2023
Verlag: Beltz Juventa
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