Zeitschrift für Pädagogik
Zeitschrift für Pädagogik 4/2023
„pädagogisch“ – Historische Erkundungen einer mächtigen modernen Semantik
Die alltagssprachliche Charakterisierung von Handlungen, Personen oder Vorgängen als pädagogisch/unpädagogisch strukturiert in ihrer einfachen Dichotomie ganze Sinnhorizonte von Bildung und Erziehung. Der von Marcelo Caruso und Michael Geiss herausgegebene Themenschwerpunkt erkundet auf historischem Pfad, wie dieses Vokabular und die damit verbundenen Gehalte entstanden und wie sie sich etablierten und weiterdifferenzierten. Ein Bereich des Pädagogischen sei im Kontext der frühen Lehrerbildung im 18. Jahrhunderts entstanden, ohne dass dieses Vokabular verfügbar wäre (Kathrin Berdelmann, Sabine Reh, Joachim Scholz). Dennoch ist der Durchbruch dieser Semantik seit der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts belegbar und wirksam (Daniel Przygoda, Friedrich Schollmeyer). Diese Semantik differenzierte sich im 19. Jahrhundert weiter, nicht zuletzt im Zuge ihrer Transnationalisierung (Marcelo Caruso), darunter auch, im Gewand des „Pädagogischen“ als Verständigungsbasis für die Etablierung eines entsprechenden Universitätsfaches (Wolfgang Meseth).
Im Allgemeinen Teil untersucht Martin Goldfriedrich in einer bundesweiten Querschnittsstudie die Beschaffenheit von Modulhandbüchern von Grundschullehramtsstudiengängen hinsichtlich inklusionspädagogischer Kompetenzen und entwickelt damit Hinweise für die Curriculumentwicklung.
Die Zeitschrift für Pädagogik ist das Forum der erziehungswissenschaftlichen Diskussion in der Breite der Disziplin sowie im interdisziplinären Austausch mit anderen Bildungswissenschaften.
Die Zeitschrift für Pädagogik stellt Ergebnisse unterschiedlicher Forschungszugänge in der Erziehungswissenschaft vor: empirisch, historisch, international-vergleichend sowie grundlagentheoretisch-philosophisch.
Die Zeitschrift für Pädagogik ist ein Ort der erziehungswissenschaftlichen Auseinandersetzung mit kontroversen Themen des öffentlichen Interesses aus den Bereichen Erziehung und Sozialisation, Bildungs- und Jugendpolitik.
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Manuskripte bitte an folgende Adresse einreichen: zfpaed(at)uni-muenster.de
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02/2025: Kritisches Denken in der Hochschulbildung im digitalen Zeitalter
03/2025: Institutionenskepsis und Bildungsmisstrauen
04/2025: Beiträge zur Bildungsforschung und pädagogischen Theorie
05/2025: Ästhetische Dimensionen des Urteils- und Bildungsprozesses
06/2025: Pädagogik als Gestaltungswissenschaft?
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Begründet durch:
Fritz Blättner, Otto Friedrich Bollnow, Josef Dolch, Wilhelm Flitner, Erich Weniger
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ISSN:
0044-3247
ISSN Beiheft:
0514-2717
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Produktdetails
1. Auflage 2023
Bindeart: Broschiert
Format: 16,7 x 24,1 x 1,0 cm
Gewicht: 312g
Verlag: Beltz Juventa
